DIA INTERNACIONAL DEL TRABAJO

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Los alumnos de 7º grado trabajaron en Educaciòn Plàstica sobre el pintor Quinquela Martin, quien supo plasmar bellamente en sus obras escenas de trabajadores portuarios argentinos

Día de Trabajadores o Día del Trabajo
Aguafuerte
Quinquela Martín

Día de Trabajo
Óleo sobre tela
Quinquela Martín

Descarga de acero
Aguafuerte
Quinquela Martín

DIA DEL LIBRO

23 DE ABRIL DIA INTERNACIONAL DEL LIBRO

El 23 de abril es un día simbólico para la literatura mundial ya que ese día en 1616 fallecieron Cervantes, Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega. La fecha también coincide con el nacimiento o la muerte de otros autores prominentes como Maurice Druon, Haldor K.Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla y Manuel Mejía Vallejo.

En la Conferencia General de la UNESCO, celebrada en París en 1995, se decidiò rendir un homenaje universal a los libros y autores en esta fecha, alentando a todos, y en particular a los jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y a valorar las irremplazables contribuciones de aquellos quienes han impulsado el progreso social y cultural de la humanidad. Respecto a este tema, la UNESCO creó el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor.
Extraìdo de http://www.un.org/es/events/bookday/

PROYECTO "VALORES"

Los alumnos de 3º grado están trabajando la colección 
"Los derechos de todos" 
de Libros del Quirquincho, y además realizaron la lectura 
"Los niños, personas con derechos".

Quieren compartir el siguiente video 
para culminar lo investigado.

PROYECTO "MÉTODO CIENTÍFICO"

Los alumnos de 5º grado sección "B", asistieron a la Biblioteca para investigar sobre el método científico. 
Definieron al método científico como "un proceso que tiene como finalidad el establecimiento de relaciones entre hechos, para enunciar leyes que fundamenten el funcionamiento del mundo, y de ese modo, le sirvan al hombre".

Desde que el ser humano está en el planeta y utiliza la razón para desarrollarse, ha necesitado la explicación de ciertos fenómenos que rigen al mundo. Aunque hay todavía muchísimas preguntas existenciales que no han sido contestadas, la incapacidad de encontrar una explicación para algo que es muy demandado por la gente suele corresponder a momentos de grandes incertidumbres en las sociedades, muchas veces determinantes de crisis". Fuente: http://concepto.de/metodo-cientifico/#ixzz457tvPIXu

CON UN CLICK SOBRE LA IMAGEN 

PODRÁS VISUALIZAR UN VIDEO

 RELACIONADO CON EL MÉTODO CIENTÍFICO.

PROYECTO "INSTRUMENTOS MUSICALES MEDIEVALES"

Los alumnos de 3º grado "B" investigaron sobre 

 instrumentos musicales medievales y te quieren contar un poco:

CON UN CLICK SOBRE LA IMAGEN PODRÁS OBTENER INFORMACIÓN.

AHORA DETALLAMOS LAS  CARACTERÍSTICAS DE ESTOS INSTRUMENTOS: 

En la Edad Media encontramos gran cantidad de instrumentos musicales, algunos provenientes de la Antigüedad y otros de Oriente, introducidos a raíz de las cruzadas. 

Vamos a citar algunos de los más importantes:

CUERDAS:

• LAÚD: Instrumento de cuerda con clavijero hacia atrás y caja de resonancia en forma abombada. Se tocaba con los dedos. Es de origen árabe.
• LA VIHUELA DE ARCO O FÍDULA: Instrumento de arco. Será el prototipo del violín moderno.
• ORGANISTRUM O ZANFOÑA. Es un instrumento de tres cuerdas que se toca girando una manivela.
• EL ARPA:  De forma triangular y pequeño tamaño. Se toca con las dos manos, una pulsa las cuerdas y la otra acorta su longitud.
• SALTERIO: Consiste en una caja de resonancia sobre la que se extienden las cuerdas, que son pulsadas por los dedos o golpeadas con palos.
  RABEL: Es un instrumento musical pequeño compuesto por tres cuerdas solas que se tocan con arco.

VIENTO:

• PLATERSPIEL: Es una especie de gaita con forma de cuerno. Está hecho de madera y tiene seis agujeros.
• CHIRIMíA: Especie de oboe de mayores dimensiones muy usado en los desfiles y actos relevantes.
• CORNAMUSA: Parecido a las gaitas actuales.
• AÑAFIL: Es un instrumento musical de viento de metal morisco, tipo trompeta recta y alargada, parecida a la tuba romana, usado también en Castilla.
• ÓRGANO PORTATIVO: Para ejecutar este pequeño órgano, el intérprete lo llevaba colgado del cuello u hombro o apoyado sobre el muslo u otro apoyo, y se tañía con los dedos de la mano derecha, mientras que la izquierda accionaba un fuelle situado en la parte posterior.
• FLAUTA: Parecida a la chirimía pero más sencilla.
• CORNETA: Tiene la forma de un tubo, alrededor de 60 centímetros de longitud, hecho de madera, marfil, con digitación común a los instrumentos de madera.

PERCUSIÓN:

• CÍMBALOS: Compuesto por un arco de madera y una o dos membranas tensas. Se percutía con la mano.
• TEJOLETAS: Rudimentarias castañuelas hechas con trozos de teja que se entrechocan.
• DARBUKA: Tambor con forma de copa y una membrana tensa en la parte superior. Normalmente está hecho de cerámica y se golpea con la manos.
• CARRILLÓN: Consistente en un juego de campanas dispuestas en escala musical que se golpean con un martillo de estas maneras.

Leer más en: http://musicaedadmedia.webnode.es/instrumentos/

PROYECTO "FUENTES DE INFORMACIÓN"

Los alumnos de 4º grado "B" 

investigaron en biblioteca sobre las 

diferentes fuentes de información.

Te queremos contar que, según el nivel de información que proporcionan las fuentes de información, pueden ser primarias o secundarias.

Las fuentes primarias: contienen información nueva y original, resultado de un trabajo intelectual.

Son documentos primarios: libros, revistas científicas y de entretenimiento, periódicos, diarios, documentos oficiales de instituciones públicas, informes técnicos y de investigación de instituciones públicas o privadas, patentes, normas técnicas.

Las fuentes secundarias: contienen información organizada, elaborada, producto de análisis, extracción o reorganización que refiere a documentos primarios originales.

Son fuentes secundarias: enciclopedias, antologías, directorios, libros o artículos que interpretan otros trabajos o investigaciones.

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