Recursos para ESI
Se acerca la 1° Jornada de Educación Sexual Integral (ESI) y desde la biblioteca queremos compartir un padlet que armamos con material (documentos-cuentos-videos) muy interesante para abordar el tema.
¡Esperamos les sea de utilidad!
Recordamos que, el desarrollo de dichas Jornadas ESI, están previstas por agenda educativa los días: 26/30 junio , 7/11 de agosto y 23/27 octubre de 2023.
Puedes acceder con tan sólo un clik sobre la imagen.
LA BIBLIOTECA "PABLO PIZZURNO" COMPARTE CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA LA SIGUIENTE NOTICIA:
Desde la Biblioteca Nacional les hacemos llegar la propuesta, de entrada libre y gratuita, para las Vacaciones de Invierno en la Biblioteca Nacional Mariano Moreno. En especial queremos mencionarles la actividad de este sábado 16 a las 16 horas en el 1º piso - Auditorio Jorge Luis Borges - se presenta la obra teatral: “Martín Fierro y José Hernández, dos grandes” de Adela Basch. La sorpresa es que Adela nos confirmó su presencia junto a su familia y queremos darle una manifestación de amor, los y las invitamos a venir a disfrutar esta obra con su familia e invitar a su vez a sus alumnos y alumnas, amigos, colegas.
Ah y recuerden que continúan las muestras El Mito Gaucho y Contar Malvinas.
También, dentro de la hermosa grilla de vacaciones de invierno de la Biblioteca Nacional podrán encontrarse los días lunes con la “Roldante” la Biblioteca (ambulante) Gustavo Roldán del E.Cu.N.Hi. un espacio para compartir lecturas, libros, memoria, reflexiones…
La otra gran propuesta de trabajo es el Tren de Desarrollo Social y Sanitario, una formación de 11 vagones con trabajadores sociales, médicos y un vagón cultural: con una biblioteca y un cine que va recorriendo cada estación de tren. Este mes, de JULIO, nos encontraremos hasta el 20 en Trenque Lauquen, del 22 al 30 en Pehuajó, en Carlos Casares del 1 al 6 de agosto, siguiendo a la localidad 9 de Julio, para finalizar el mes en Chivilcoy. Nos parece interesante que puedan sumarse en el fomento de la lectura. Para participar nos mandan un mensaje para que podamos organizar su participación.
Les compartimos aquí un enlace de una emisión del programa de radio “senderos culturales” donde pueden ver 3 entrevistas: la 1era a parte del equipo de la compañía teatral CuartoCreciente; la 2da a Veronica Parodi directora socioeducativa del E.Cu.N.H.I y finalmente a Fernando Rey coordinador del Tren Social y Sanitario:
https://www.facebook.com/radiopuntocero/videos/1216896859104428
Y además los y las invitamos a participar de este programa “Senderos Culturales” los martes de 18 a 20 hs, si desean presentar algún proyecto o acción, difundir su trabajo, compartir lecturas, la cultura de su lugar, pueden comunicarse con nosotros y presentar la propuesta para contar con 20, 30 minutos en este espacio radial.
Aquí les compartimos el enlace de la página web de la Biblioteca Nacional con toda la información sobre las propuestas y agenda de las Vacaciones de Invierno:
https://www.bn.gov.ar/agenda-cultural/vacaciones-de-invierno-en-la-bn
Abrazos.
Actividades Comunitarias - 4808-6067-.
Agüero 2502 - C.A.B.A.
Avenidas Las Heras y Libertador
Lic. Flavia Inés Helguero
Trabajo Comunitario
Biblioteca Nacional Mariano Moreno
Agüero 2502 - CABA - Argentina
Desde la biblioteca acompañamos a los alumnos de 6° grado con información referida a "Agroindustria" como apoyo a sus investigaciones sobre el tema.
AGROINDUSTRIA
La noción de agroindustria alude al grupo formado por las
distintas industrias que están vinculadas a la agricultura. Para comprender qué
es la agroindustria, por lo tanto, primero debemos tener en claro a qué aluden
los conceptos de industria y agricultura.
La industria se compone de la infraestructura y de los
diferentes recursos materiales y humanos que permiten transformar y procesar
las materias primas naturales. La agricultura, por su parte, consiste en las
actividades que se llevan a cabo para labrar y cultivar la tierra con el
objetivo de obtener esas materias primas.
La agroindustria, por lo tanto, es un sector económico que
incluye las actividades relacionadas a elaborar, transformar y comercializar
productos de tipo agropecuario. En el sentido más amplio, la agroindustria
puede dividirse en alimentaria (transforma las materias primas en alimentos con
distintos formatos y propiedades) y no alimentaria (las materias primas se
destinan a diferentes procesos industriales que no están vinculados a la
alimentación).
Además de todo lo indicado, no podemos pasar por alto
tampoco el hecho de que la agroindustria se puede clasificar en otros grupos.
Así, por ejemplo, si partimos de lo que son las materias primas en sí nos
topamos con las agroindustrias que son proveedoras de esas y las que
directamente son consumidoras de las mismas.
De la misma forma, si utilizamos como criterio o parámetro
el destino de los productos que se encargan de ofrecer, nos encontramos con dos
tipos diferenciados:
-Las agroindustrias que están orientadas a lo que es la
exportación. Dentro de estas tenemos que señalar además una subdivisión, ya que
pueden clasificarse en dos: las que exportan lo que son productos tradicionales
y las que hacen lo propio con productos que no son tradicionales.
-Las agroindustrias que están centradas en lo que es el
mercado interno. En este caso, nos topamos con las que ofrecen productos
básicos y las que hacen lo mismo, pero con productos que no están considerados
como básicos.
Un ejemplo de agroindustria lo encontramos con la producción
de carne vacuna para el consumo humano. El proceso puede incluir desde la
crianza de las vacas en un campo hasta la producción de hamburguesas que se
venden congeladas, pasando por el matadero, la obtención de la carne en sí, su
procesamiento, el envasado y el almacenamiento en frío.
De la misma manera, tenemos que subrayar que, en los últimos
años, en determinados rincones de España se ha producido un aumento
considerable del número de agroindustrias que están especializadas en la
fabricación de embutidos ibéricos a partir de la carne de los cerdos que se crían
siguiendo el máximo marchamo de calidad.
La elaboración de conservas y mermeladas, la pasteurización de la leche, la producción de jugos de frutas concentrados, la obtención de harina de pescado y la fabricación de aceite de oliva son apenas algunos de los procesos que pueden desarrollarse en el marco de una agroindustria.
Tan importante es la agroindustria que, en algunos países,
dentro de lo que son sus gobiernos, existen ministerios especializados en la
misma. Este sería el caso, por ejemplo, de Argentina.
Con con un clik AQUÍ podrán obtener más información sobre AGROINDUSTRIA EN ARGENTINA.
Compartimos además el siguiente video que esperamos les guste y les sea de mucha utilidad.😀
RECUERDEN ACERCARSE A LA BIBLIOTECA PARA PEDIR MÁS MATERIAL EN SOPORTE PAPEL.
Fuente: https://definicion.de/agroindustria/
Compartimos el siguiente video a modo de introducción sobre la Declaración Universal de Derechos Humanos.
Características
de los Derechos Humanos
Los derechos
humanos tienen las siguientes características:
Todas las personas tenemos las mismas necesidades básicas que deben ser atendidas para que podamos desarrollar una vida digna. Para vivir bien necesitamos que se garantice nuestra seguridad, que se respete nuestra autonomía, que haya libertad, que se promueva la igualdad y que reinen la justicia y la solidaridad. Éstos son los grandes valores que fundamentan una vida en común satisfactoria y adecuada. Los derechos humanos sirven para conseguir que estos valores se hagan realidad.
También compartimos diferentes sitios web que pueden ser de mucho interés:
- Declaración Universal de los Derechos Humanos.
- ¿Qué son los Derechos humanos? - Bully Magnets - HistoriaDocumental
- ¿En qué consisten los derechos humanos?
Con un clik AQUÍ podrán acceder a la dirección que remite al material ya subido al Blog en junio de 2020 con el título "¡Tenemos los mismos derechos! Esperamos les guste.😀
Fuente: http://wiki.derechofacil.gob.ar/index.php/Caracter%C3%ADsticas_de_los_Derechos_Humanos
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esoetica/quincena5/quincena5_contenidos_4.htm
Desde la Dirección del Área Primaria y las Supervisiones de Bibliotecas Escolares, se presentó el "Mes de la Lectura". Se trata de una propuesta a desarrollar durante todo el mes de julio con lecturas, juegos literarios, narraciones de maestros bibliotecarios y visitas interactivas a Museos pertenecientes a la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Con tan solo un click sobre la imagen de abajo, podrán acceder a los materiales. Esperamos les sea de mucha utilidad.
Pueden recorrer el mapa interactivo y navegarlo semanalmente. Los enlaces se irán habilitando según vayan transcurriendo las semanas.
Es un excelente recurso para disfrutar en familia durante el receso escolar de invierno.
Esta fecha fue establecida en el año 2002 por Ley de la Nación N° 25.633, cuyo artículo 1º establece:
“Institúyase el 24 de marzo como Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia en conmemoración de quienes resultaron víctimas del proceso iniciado en esa fecha del año 1976.
Nació el 1º de febrero de 1930, en Ramos Mejía, provincia de Buenos Aires.
Fue escritora, poeta, guionista, cantautora, compositora y dramaturga.
Célebre por su literatura infantil, la producción artística de Walsh comenzó con el libro de poesías publicado a sus diecisiete años Otoño Imperdonable
A los 21 años se embarcó rumbo a París, donde difundió el folklore de tradición oral con gran reconocimiento del público.
"Por esa época comienza a componer para niños y graba, junto a Valladares, el famoso disco Canciones para Mirar (1960), que incluía canciones que son parte de la cultura argentina como El Reino del Revés, y Doña Disparate y Bambuco (1962) que dio vida a Manuelita, la tortuga."
"Incursiona como guionista de televisión en programas infantiles, ganando un Martin Fierro. Estrena el espectáculo para niños Canciones para Mirar compuesto por una serie de canciones, poemas y cuentos breves que luego fue publicando tanto en libros como en discos marcando un hito en la cultura nacional."
A lo largo de su vida recibió innumerables reconocimientos nacionales e internacionales.
María Elena Walsh falleció el 10 de enero de 2011 en Buenos Aires, sus restos descansan en el panteón de SADAIC del Cementerio de la Chacarita.
Fuente: Argentina.gob.ar
https://www.argentina.gob.ar/secretariageneral/museo-casa-rosada/iconos-argentinos/walsh
Manuelita la tortuga
El show del perro salchicha
La familia polillal
La reina Batata
El brujito de Gulubu
A continuación y con un click sobre cada título, podrán acceder a un material muy valioso de Publicaciones sobre Educación y Memoria de Nación que les puede interesar:
1- Presentación y sugerencias para el docente.
2- Fortalecer la ciudadanía en las aulas para el Nunca Más.
SITIOS WEB PARA VISITAR
La inmigración en Argentina
En todas las sociedades del mundo se producen movimientos
migratorios. En el caso de Argentina este hecho es muy importante porque a lo
largo de su historia recibe variados flujos de inmigrantes.
La República Argentina posee una vasta tradición
inmigratoria en sus doscientos años de vida independiente, lo cual juega un rol
fundamental en la conformación de su población. Según Devoto (2003) se pueden
distinguir tres etapas: las inmigraciones tempranas, desde el siglo XVIII hasta
1880, las inmigraciones de masas, de 1881 a la primera guerra mundial, y las
contemporáneas, desde el fin de la primera guerra mundial en adelante.
Breve historia inmigratoria en Argentina
En 1776, el rey español Carlos III crea de forma provisoria
el Virreinato del Río de la Plata, el cual se hace definitivo en 1778, y abarca
los actuales territorios de Argentina, Uruguay, Paraguay, Bolivia, y partes
menores que hoy pertenecen a Brasil y Chile. En 1782 es dictada una Real
Ordenanza por la cual se divide al flamante Virreinato en Intendencias, la cual
es considerada como el antecedente histórico de la formación geográfica y
política de las provincias argentinas. El 25 de mayo de 1810 se produce la
Revolución de Mayo que marca el comienzo del proceso que lleva a la
independencia del Virreinato bajo la Corona Española. Dos hechos determinantes
para el inicio de una corriente regular migratoria.
Desde la independencia del Imperio Español en 1816, pasando
por las luchas emancipadoras hasta la conformación y consolidación del
Estado-nación, la población argentina se asocia a un territorio que sufre
transformaciones esenciales. Por ejemplo, el Primer Censo Nacional de Población de 1869 contabiliza 1.830.214 habitantes, aunque no computa la población de la
región Patagónica ni de la del Chaco. Dicha situación se explica porque
Argentina no ejerce un control supremo soberano en estas dos regiones sino
hasta después de la "conquista del desierto" (1879) y la del
"Chaco" (1884).
Si bien Moreno, apenas constituido el gobierno de la Primera Junta, ordenó un censo de todo el Virreinato, sólo pudo realizarse en la Ciudad de Buenos Aires. De la etapa, se puede remitir a Ingenieros (citado en INDEC, 1998) quien para mediados del siglo XIX contabiliza un millón de habitantes compuesto por 70% mestizo, 12% indígena, 16% negros y mulatos, y 3% europeos.
Siguiendo el primer Censo Nacional (1869) hay unos 220.000 extranjeros que representan 12,1% de la población total. El segundo Censo Nacional de Población (1895) da la cifra de 4.044.911 habitantes, de los cuales 25,4% es extranjero. En cuanto al origen, según el Primer Censo, los italianos representan casi un tercio del total de extranjeros, seguido por españoles y franceses. Por otra parte, predominan los hombres por sobre las mujeres. En cuanto a su distribución, el primer censo arroja que 52% habita en zonas rurales contra 48% restante en zonas urbanas. Buenos Aires (la actual Ciudad Autónoma de Buenos Aires más la Provincia de Buenos Aires), Santa Fe y Entre Ríos concentran 87% del total de los extranjeros en el país en 1869. Los inmigrantes limítrofes habitan sus respectivas zonas de frontera, excepto los uruguayos concentrados en Buenos Aires.
Para 1914, un tercio de la población era extranjera. La Primera Guerra Mundial interrumpe el flujo inmigratorio europeo masivo; y desde entonces, el peso de los ciudadanos de los países limítrofes no cesa de aumentar entre los extranjeros, constituyendo en la actualidad más de la mitad del total. Su composición cambia radicalmente, donde el peso de los limítrofes sobre el total de extranjeros crece ininterrumpidamente.
Durante las últimas décadas del siglo XX, el flujo
inmigratorio en Argentina ya no está compuesto mayoritariamente por población
de origen europeo, sino proveniente de países limítrofes (Bolivia, Paraguay,
Uruguay, Chile, Brasil, Perú). Desde principios del siglo pasado, el peso de
los limítrofes sobre el total de extranjeros crece ininterrumpidamente. En la
actualidad se ha visto un gran flujo de inmigrantes provenientes de países como
Venezuela.
A lo largo de los años, el porcentaje de personas
provenientes de países limítrofes se mantiene entre 2 y 3% en relación con la
población total.
Fuera de los países de la región, Argentina comenzó, a
partir de 1960, a recibir inmigrantes del Este asiático, en particular de Corea
del Sur y de China, tanto insular (principalmente de Taiwán) como continental.
El mayor volumen de coreanos ingresó en la década de 1980, en virtud de
convenios firmados entre su gobierno y el argentino, instalándose
principalmente en la Ciudad de Buenos Aires. En el año 1994, ingresaron al país
varias corrientes de Europa del Este (Croacia, Eslovaquia, Hungría, Polonia,
República Checa, Rumania, Rusia, Ucrania, Yugoeslavia, entre otras). Por otra
parte, a partir de la década de 1990 se advierte la presencia de personas
provenientes de distintos países del África subsahariana (senegaleses,
cameruneses, nigerianos, malíes, ghaneses y marfileños, entre otros). Si bien
los asiáticos y los africanos poseen escaso peso cuantitativo, han ido
adquiriendo una creciente visibilidad.
La República Argentina es históricamente un país de
inmigración. Dicha inmigración ha jugado y juega un rol importante en la
conformación de la población argentina, y debe ser valorada y acogida tal como
reza el generoso contenido del "Preámbulo" de nuestra Constitución
Nacional de asegurar el bienestar y libertad a "todos los hombres del
mundo que quieran habitar en el suelo argentino".
