Proyecto con 7º grado
Para saber, para valorar, para defender...
lunes, 28 de agosto de 2023
viernes, 23 de junio de 2023
Educación Sexual Integral-ESI
Material para los docentes
Con un click en la imagen anterior podrán acceder a los recursos que ofrece el Equipo de Educación Sexual Integral de los Distritos 9 y 10.
¡ESPERAMOS LES SEA DE MUCHA UTILIDAD!
lunes, 5 de junio de 2023
León de biblioteca
Les queremos contar que la semana pasada, las alumnas y alumnos de Primer Ciclo escucharon el cuento "León de biblioteca" de Michelle Kdnusen. Se trata de una hermosa historia que nos transporta a un lugar mágico como la biblioteca, donde un día llega un león que encontró entre los cuentos, y las niñas y niños, su lugar en el mundo. También nos cuenta de una tierna amistad, la de la bibliotecaria y el león. 😊
Les compartimos el siguiente video del cuento para que puedan saber de qué se trata. ¡Esperamos les guste mucho!.
Después de la lectura, entre todos analizamos lo leído, y además pudimos reconocer algunos datos físicos del libro.
Estos datos están relacionados con lo que llamamos "partes del libro" y a continuación les contaremos de qué se tratan:
TAPA: o cubierta anterior, es la parte de adelante del libro que además de darle protección y forma al libro, contiene datos importantes sobre el título, el autor, tal vez la editorial, entre otros detalles como ser el nombre de una colección.
LOMO: Es la parte donde se sujetan todas las hojas. Suele llevar título, autor y editorial.
CONTRATAPA: También se le llama contraportada, contracubierta, o cubierta trasera. Al igual que la tapa protege y le da forma al libro, y suele contener el resumen del libro como la biografía del autor.
PORTADA: Es la página en la que figuran el título completo del libro, el nombre completo del autor o autores, el lugar y el año de la impresión, la editorial y la colección.
El libro, cuya historia acaban de escuchar, y además está en nuestra biblioteca, fue escrito por Michelle Kdnusen e ilustrado por Kevin Hawkes. Con un click sobre los nombres conocerán sus biografías.
viernes, 26 de mayo de 2023
Educación Sexual Integral (ESI)
Recursos para ESI
Se acerca la 1° Jornada de Educación Sexual Integral (ESI) y desde la biblioteca queremos compartir un padlet que armamos con material (documentos-cuentos-videos) muy interesante para abordar el tema.
¡Esperamos les sea de utilidad!
Recordamos que, el desarrollo de dichas Jornadas ESI, están previstas por agenda educativa los días: 26/30 junio , 7/11 de agosto y 23/27 octubre de 2023.
Puedes acceder con tan sólo un clik sobre la imagen.
viernes, 21 de abril de 2023
Formación de usuarios: Sistema de Clasificación Decimal Universal (CDU)
Se preguntarán ¿qué es la formación de usuarios?
La formación de usuarios de una biblioteca escolar es un proceso constante que forma parte de los mismos servicios de la biblioteca y apunta a lograr la autonomía de los lectores (alumnas y alumnos), al mismo tiempo que afianzar el vínculo entre estos, los docentes y los bibliotecarios. Se trata de que más lectores visiten la biblioteca de la escuela, aprovechen al máximo sus recursos y sientan este espacio como un territorio propio.
En esta primera instancia comenzaremos compartiendo el proceso por el cuál los libros van ubicados en el estante.
El siguiente video explica de forma breve y sencilla el sistema que utilizamos en nuestra Biblioteca Escolar "Pablo Pizzurno" para la clasificación temática de todos los libros que luego irán a los estantes llamado CDU "Sistema de Clasificación Decimal Universal".
¡ESPERAMOS TE GUSTE!
Fuente: https://www.argentina.gob.ar/noticias/como-formar-usuarios-en-la-biblioteca-escolar
viernes, 14 de abril de 2023
Formación de usuarios: la biblioteca escolar y su organización
¿Cómo organizar una biblioteca escolar?
VARIOS SON LOS PASOS DEL TRABAJO DE LA/EL BIBLIOTECARIA/O
ACÁ TE CONTAMOS ALGUNOS:
Registro: Es el número de entrada asignado a un documento para distinguirlo de cualquier otro dentro de la colección de una biblioteca. Se realiza en el “Libro Inventario”.
Sellado: Es la identificación de los documentos como propiedad de la biblioteca. Se estampa detrás de la portada, en algunas páginas intermedias y en el sobre de la ficha al final del libro.
Catalogación: Es el proceso técnico mediante el cual se presenta de forma sintética los detalles técnicos, gráficos, tipográficos y bibliográficos de un documento para ubicarlo dentro de la colección, identificarlo y acceder a él rápidamente.
El contenido de los documentos:
Clasificación: Es la representación del tema principal del documento mediante un código numérico , que corresponde a su materia dentro de un sistema de clasificación bibliográfica (CDU).
Indización: Es el proceso por el que se describe el contenido de un documento mediante palabras del lenguaje natural (descriptores).
Signatura: Es el signo utilizado para indicar la localización del documento dentro de la biblioteca.
Tejuelado: Colocación de la etiqueta en el lomo con la información topográfica.
Actualmente el proceso técnico requiere de la utilización del programa (BIBES) para la automatización implantado y generalizado en las bibliotecas escolares de la Ciudad de Buenos Aires.
Colocación:
• Colocación de los documentos en las estanterías: de izquierda a derecha y de abajo-arriba en orden alfabético del autor.
• La colocación del material no librario se realizará por formato, debidamente señalizado.
Señalización
• Claridad y concisión de los signos.
• Significado universal de los elementos utilizados. No inventar un sistema propio.
• Homogeneizar criterios: tipo de letra, etiquetas.
• Realizar señalizaciones externas para localizar la Biblioteca dentro del recinto escolar.
SI TE INTERESA EL TEMA, CON UN CLICK AQUÍ OBTENDRÁS MÁS INFORMACIÓN SOBRE LOS ASPECTOS TÉCNICOS EN LA ORGANIZACIÓN DE UNA BIBLIOTECA ESCOLAR.
martes, 4 de abril de 2023
PRÉSTAMOS
Una hermosa noticia para compartirles.
¡Comienza el préstamo a domicilio!.
Les contamos que a partir de la tercer semana de abril comenzaremos con los préstamos de literatura infantil y juvenil a domicilio. Esto significa que los alumnos podrán elegir un libro, registralo con su firma en la ficha que contiene el libro y además en otra ficha pegada en la última página del cuaderno de comunicaciones. La devolución será en la próxima visita a la biblioteca donde podrán cambiarlo por otro.
Primero que nada les dejamos un video que los orientará sobre la biblioteca y su organización. La nuestra es muy parecida, pero no contamos con "fichero manual", es automático por medio de una Base de Datos llamada BiBES, donde se carga el material librario y no. Esperamos les guste y les sea de utilidad:
Volviendo al préstamo: les recordamos que hay dos tipos de préstamos: en sala, que significa dentro de la biblioteca y al grado, y a domicilio: el libro que se llevarán a sus casas.
¿Cómo será el proceso?
Todas las semanas, los grados visitarán la Biblioteca en horarios pautados previamente con el maestro de grado, con el objetivo de que puedan elegir un libro para su lectura personal. Cada libro contiene en el interior de la tapa posterior un sobre con una tarjeta, la cual muestra información importante sobre el libro elegido y sobre el alumno o la alumna que lo retira en préstamo, que deberán llenar y firmar para llevárselo a domicilio, como ser: titulo, autor, editorial, sig. top. (signatura topográfica) y Nº de inv. (número de inventario); éstos son datos que pertenecen al libro y que ya van a estar en la ficha. Fecha, grado y nombre, son los datos que hay que agregar y que van a variar dependiendo de quién se lleve el libro. Esta ficha, una vez completada, debe entregarse a la bibliotecaria que está realizando el préstamo.
Luego, hay que completar la ficha de préstamo a domicilio que estará pegada en la última hoja del cuaderno de comunicados. La misma contiene: nombre del usuario, grado, año, fecha, Nº de inv. (número de inventario) y título, son los datos que hay que completar, los cuales dependerán de cada alumno, y de los libros que elijan durante el año para leer.
Interesante pregunta que puede surgir: Cuando tenga que completar el número de inventario en la ficha de lectura, ¿Dónde lo encuentro? Respuesta: En el sello del libro que generalmente se encuentra en la portada del mismo, o en el sobre en la que esta se encuentra anotado también.
😀 Cualquier duda, no te olvides de preguntarnos 📚
MARIANA Y SILVIA
jueves, 14 de julio de 2022
LINDAS NOTICIAS DESDE LA BIBLIOTECA NACIONAL
LA BIBLIOTECA "PABLO PIZZURNO" COMPARTE CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA LA SIGUIENTE NOTICIA:
Desde la Biblioteca Nacional les hacemos llegar la propuesta, de entrada libre y gratuita, para las Vacaciones de Invierno en la Biblioteca Nacional Mariano Moreno. En especial queremos mencionarles la actividad de este sábado 16 a las 16 horas en el 1º piso - Auditorio Jorge Luis Borges - se presenta la obra teatral: “Martín Fierro y José Hernández, dos grandes” de Adela Basch. La sorpresa es que Adela nos confirmó su presencia junto a su familia y queremos darle una manifestación de amor, los y las invitamos a venir a disfrutar esta obra con su familia e invitar a su vez a sus alumnos y alumnas, amigos, colegas.
Ah y recuerden que continúan las muestras El Mito Gaucho y Contar Malvinas.
También, dentro de la hermosa grilla de vacaciones de invierno de la Biblioteca Nacional podrán encontrarse los días lunes con la “Roldante” la Biblioteca (ambulante) Gustavo Roldán del E.Cu.N.Hi. un espacio para compartir lecturas, libros, memoria, reflexiones…
La otra gran propuesta de trabajo es el Tren de Desarrollo Social y Sanitario, una formación de 11 vagones con trabajadores sociales, médicos y un vagón cultural: con una biblioteca y un cine que va recorriendo cada estación de tren. Este mes, de JULIO, nos encontraremos hasta el 20 en Trenque Lauquen, del 22 al 30 en Pehuajó, en Carlos Casares del 1 al 6 de agosto, siguiendo a la localidad 9 de Julio, para finalizar el mes en Chivilcoy. Nos parece interesante que puedan sumarse en el fomento de la lectura. Para participar nos mandan un mensaje para que podamos organizar su participación.
Les compartimos aquí un enlace de una emisión del programa de radio “senderos culturales” donde pueden ver 3 entrevistas: la 1era a parte del equipo de la compañía teatral CuartoCreciente; la 2da a Veronica Parodi directora socioeducativa del E.Cu.N.H.I y finalmente a Fernando Rey coordinador del Tren Social y Sanitario:
https://www.facebook.com/radiopuntocero/videos/1216896859104428
Y además los y las invitamos a participar de este programa “Senderos Culturales” los martes de 18 a 20 hs, si desean presentar algún proyecto o acción, difundir su trabajo, compartir lecturas, la cultura de su lugar, pueden comunicarse con nosotros y presentar la propuesta para contar con 20, 30 minutos en este espacio radial.
Aquí les compartimos el enlace de la página web de la Biblioteca Nacional con toda la información sobre las propuestas y agenda de las Vacaciones de Invierno:
https://www.bn.gov.ar/agenda-cultural/vacaciones-de-invierno-en-la-bn
Abrazos.
Actividades Comunitarias - 4808-6067-.
Agüero 2502 - C.A.B.A.
Avenidas Las Heras y Libertador
Lic. Flavia Inés Helguero
Trabajo Comunitario
Biblioteca Nacional Mariano Moreno
Agüero 2502 - CABA - Argentina
miércoles, 6 de julio de 2022
MES DE LA LECTURA
Desde la Dirección del Área Primaria y las Supervisiones de Bibliotecas Escolares, en la Biblioteca del Docente, se presentó el Mes de la Lectura, propuesta a desarrollar durante todo el mes de julio con lecturas, juegos literarios, narraciones de maestros bibliotecarios, visitas interactivas a Museos de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, encuentros con autores, música y arte. Tal como en el año 2021 se elaboró una plataforma (Museo Virtual) donde se alojaron diferentes contenidos relacionados con la lectura, narraciones y textos ,además de salas de ciencia, arte y música.
Gran parte de este material fue elaborado y compilado por las/os MB dispensadas de la presencialidad de todos los Distritos Escolares de CABA.
Podrán acceder a los materiales con un simple click sobre la imagen.
Los invitamos a recorrer este museo interactivo a partir de visitar las distintas salas. El recorrido es muy intuitivo y lineal.
La propuesta permite compartir un momento de escucha o de lectura atenta con alumnas y alumnos.
Es un excelente recurso para disfrutar en familia durante el receso escolar de invierno.
lunes, 13 de junio de 2022
15 DE JUNIO
DÍA NACIONAL DEL LIBRO
Esta celebración nació en 1908, cuando se entregaron los premios de un concurso literario organizado por el Consejo Nacional de Mujeres. La conmemoración tuvo como primer nombre “Fiesta del libro”, pero en 1941 una resolución Ministerial propuso llamarla “Día del Libro”, expresión que se mantiene actualmente.
Tiene por objetivo revalorizar al libro como un instrumento de comunicación y trascendencia para las personas y fomentar la lectura entre las comunidades de todo el país.
LEER TE TRANSPORTA...
VIAJÁ A OTROS MUNDOS CON UN LIBRO...
martes, 1 de marzo de 2022
lunes, 21 de febrero de 2022
martes, 9 de noviembre de 2021
MARATÓN DE LA LECTURA DISTRITAL
La semana del 18 al 22 de octubre se realizó la "Maratón de la Lectura" y toda la Escuela participó de este hermoso Proyecto Distrital. Las actividades lectoras quedaron plasmadas en el siguiente video que a continuación compartimos.
¡Esperamos les guste!
lunes, 13 de septiembre de 2021
Articulación Jardín-Primaria
Durante la semana pasada las niñas y niños de Nivel Inicial junto a 1° grado de Nivel Primario de nuestra escuela realizamos diferentes actividades que las compartimos en el siguiente video y esperamos les guste mucho como a nosotros. ¡Que lo disfruten!
martes, 24 de agosto de 2021
DÍA DEL LECTOR
Cada 24 de agosto se celebra en Argentina el "Día del Lector" en conmemoración a la fecha de nacimiento del escritor Jorge Luis Borges ocurrida en el año 1899.
Desde la Biblioteca de nuestra escuela realizamos diferentes actividades en homenaje a este tan importante día.
Compartimos el siguiente video que cuenta sobre este día tan especial.
viernes, 13 de agosto de 2021
Agroindustria
Desde la biblioteca acompañamos a los alumnos de 6° grado con información referida a "Agroindustria" como apoyo a sus investigaciones sobre el tema.
AGROINDUSTRIA
La noción de agroindustria alude al grupo formado por las
distintas industrias que están vinculadas a la agricultura. Para comprender qué
es la agroindustria, por lo tanto, primero debemos tener en claro a qué aluden
los conceptos de industria y agricultura.
La industria se compone de la infraestructura y de los
diferentes recursos materiales y humanos que permiten transformar y procesar
las materias primas naturales. La agricultura, por su parte, consiste en las
actividades que se llevan a cabo para labrar y cultivar la tierra con el
objetivo de obtener esas materias primas.
La agroindustria, por lo tanto, es un sector económico que
incluye las actividades relacionadas a elaborar, transformar y comercializar
productos de tipo agropecuario. En el sentido más amplio, la agroindustria
puede dividirse en alimentaria (transforma las materias primas en alimentos con
distintos formatos y propiedades) y no alimentaria (las materias primas se
destinan a diferentes procesos industriales que no están vinculados a la
alimentación).
Además de todo lo indicado, no podemos pasar por alto
tampoco el hecho de que la agroindustria se puede clasificar en otros grupos.
Así, por ejemplo, si partimos de lo que son las materias primas en sí nos
topamos con las agroindustrias que son proveedoras de esas y las que
directamente son consumidoras de las mismas.
De la misma forma, si utilizamos como criterio o parámetro
el destino de los productos que se encargan de ofrecer, nos encontramos con dos
tipos diferenciados:
-Las agroindustrias que están orientadas a lo que es la
exportación. Dentro de estas tenemos que señalar además una subdivisión, ya que
pueden clasificarse en dos: las que exportan lo que son productos tradicionales
y las que hacen lo propio con productos que no son tradicionales.
-Las agroindustrias que están centradas en lo que es el
mercado interno. En este caso, nos topamos con las que ofrecen productos
básicos y las que hacen lo mismo, pero con productos que no están considerados
como básicos.
Un ejemplo de agroindustria lo encontramos con la producción
de carne vacuna para el consumo humano. El proceso puede incluir desde la
crianza de las vacas en un campo hasta la producción de hamburguesas que se
venden congeladas, pasando por el matadero, la obtención de la carne en sí, su
procesamiento, el envasado y el almacenamiento en frío.
De la misma manera, tenemos que subrayar que, en los últimos
años, en determinados rincones de España se ha producido un aumento
considerable del número de agroindustrias que están especializadas en la
fabricación de embutidos ibéricos a partir de la carne de los cerdos que se crían
siguiendo el máximo marchamo de calidad.
La elaboración de conservas y mermeladas, la pasteurización de la leche, la producción de jugos de frutas concentrados, la obtención de harina de pescado y la fabricación de aceite de oliva son apenas algunos de los procesos que pueden desarrollarse en el marco de una agroindustria.
Tan importante es la agroindustria que, en algunos países,
dentro de lo que son sus gobiernos, existen ministerios especializados en la
misma. Este sería el caso, por ejemplo, de Argentina.
Con con un clik AQUÍ podrán obtener más información sobre AGROINDUSTRIA EN ARGENTINA.
Compartimos además el siguiente video que esperamos les guste y les sea de mucha utilidad.😀
RECUERDEN ACERCARSE A LA BIBLIOTECA PARA PEDIR MÁS MATERIAL EN SOPORTE PAPEL.
Fuente: https://definicion.de/agroindustria/
jueves, 12 de agosto de 2021
Derechos del Hombre
En una primera parte indagaron sobre Derechos Imprescriptibles, para más tarde realizar la lectura de las historietas "Mafalda" de Quino referidas al tema.
Desde la Biblioteca queremos dejarles más información para que puedan seguir investigando:
Compartimos el siguiente video a modo de introducción sobre la Declaración Universal de Derechos Humanos.
Características
de los Derechos Humanos
Los derechos
humanos tienen las siguientes características:
- Inherentes a los
seres humanos: cada persona es titular de estos derechos, sin depender de ningún
tipo de reconocimiento.
- Universales: son
de todas las personas, no importa las diferencias culturales, sociales,
políticas.
- Intransferibles
e inalienables: son propios de cada persona.
- Irrenunciables:
la persona no puede renunciar a sus derechos.
- Incondicionales
y obligatorios: se pueden ejercer con libertad.
- Inviolables:
ninguna autoridad puede amenazar, lesionar o destruir los derechos humanos.
- Imprescriptibles:
la persona los tiene toda la vida.
- Acumulativos y
progresivos: los derechos humanos no se pueden perder.
- Integrales e
indivisibles: los derechos humanos no se pueden dividir.
- Interdependientes
y complementarios: todos los derechos humanos están relacionados entre sí, y la
vigencia de un derecho es condición para la plena realización de los otros.
Todas las personas tenemos las mismas necesidades básicas que deben ser atendidas para que podamos desarrollar una vida digna. Para vivir bien necesitamos que se garantice nuestra seguridad, que se respete nuestra autonomía, que haya libertad, que se promueva la igualdad y que reinen la justicia y la solidaridad. Éstos son los grandes valores que fundamentan una vida en común satisfactoria y adecuada. Los derechos humanos sirven para conseguir que estos valores se hagan realidad.
También compartimos diferentes sitios web que pueden ser de mucho interés:
- Declaración Universal de los Derechos Humanos.
- ¿Qué son los Derechos humanos? - Bully Magnets - HistoriaDocumental
- ¿En qué consisten los derechos humanos?
Con un clik AQUÍ podrán acceder a la dirección que remite al material ya subido al Blog en junio de 2020 con el título "¡Tenemos los mismos derechos! Esperamos les guste.😀
Fuente: http://wiki.derechofacil.gob.ar/index.php/Caracter%C3%ADsticas_de_los_Derechos_Humanos
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esoetica/quincena5/quincena5_contenidos_4.htm
lunes, 5 de julio de 2021
MES DE LA LECTURA
Desde la Dirección del Área Primaria y las Supervisiones de Bibliotecas Escolares, se presentó el "Mes de la Lectura". Se trata de una propuesta a desarrollar durante todo el mes de julio con lecturas, juegos literarios, narraciones de maestros bibliotecarios y visitas interactivas a Museos pertenecientes a la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Con tan solo un click sobre la imagen de abajo, podrán acceder a los materiales. Esperamos les sea de mucha utilidad.
Pueden recorrer el mapa interactivo y navegarlo semanalmente. Los enlaces se irán habilitando según vayan transcurriendo las semanas.
Es un excelente recurso para disfrutar en familia durante el receso escolar de invierno.
martes, 18 de mayo de 2021
DIA DE LA ESCARAPELA
18 DE MAYO
El Consejo Nacional de Educación
instituyó el 18 de mayo de 1935 como
DÍA DE LA ESCARAPELA.
Todo comenzó el 18 de febrero de 1812, cuando el Segundo Triunvirato aprobó este distintivo patrio
"Sea la escarapela nacional de las Provincias Unidas del Río de la Plata, de color blanco y azul celeste", estableció el Triunvirato, el 18 de febrero de 1812, a pedido de Manuel Belgrano
"A fines de 1811, aumentaron los ataques españoles contra las costas del Paraná ordenadas por el gobernador español de Montevideo, Pascual Vigodet. Frente a esto el Triunvirato encargó el 24 de enero de 1812 a Manuel Belgrano partir hacia Rosario con un cuerpo de ejército. El general Belgrano logró controlar las agresiones españolas e instalar una batería (una especie de fuerte militar) en las barrancas del Paraná, a la que llamó Libertad. A Belgrano le pareció absurdo que sus soldados siguieran usando distintivos españoles por lo que solicitó y obtuvo permiso para que sus soldados usaran una escarapela. Por decreto del 18 de febrero de 1812, el Triunvirato creaba, según el diseño propuesto por Belgrano, una «escarapela nacional de las Provincias Unidas del Río de la Plata de dos colores, blanco y azul celeste, quedando abolida la roja con que antiguamente se distinguían»."
FUENTE: Felipe Pigna
TE DEJAMOS UNOS VIDEOS PARA QUE AMPLÍES LA INFORMACIÓN
SABÍAS QUE...
martes, 11 de mayo de 2021
DÍA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO
EL 11 DE MAYO DE 1813 LA ASAMBLEA DEL AÑO Xlll SANCIONÓ COMO HIMNO NACIONAL ARGENTINO, LA MARCHA PATRIÓTICA COMPUESTA POR VICENTE LÓPEZ Y PLANES Y, A CUYOS VERSOS PUSO MÚSICA, EL MÚSICO Y COMPOSITOR ESPAÑOL, BLAS PARERA
 |
| BLAS PARERA |
VICENTE LÓPEZ Y PLANESLA CANCIÓN PATRIA FUE INTERPRETADA POR PRIMERA VEZ EN LA CASA DE MARIQUITA SÁNCHEZ DE THOMPSON Y FUE ELLA QUIEN ENTONÓ LOS PRIMEROS ACORDES, EL 14 DE MAYO DE 1813.
| Óleo de la primer interpretación del himno argentino, por Mariquita Sánchez de Thompson. Autor: Fray Pedro Subercaseaux Errázuriz. |
NUESTRO HIMNO NACIÓ COMO MARCHA PATRIÓTICA LUEGO CAMBIÓ SU DENOMINACIÓN POR CANCIÓN PATRIÓTICA NACIONAL, MÁS TARDE POR CANCIÓN PATRIÓTICA HASTA LLEGAR A TENER EL NOMBRE ACTUAL.
TAMBIÉN SUS ESTROFAS
FUERON MODIFICADAS CON EL CORRER
DE LOS AÑOS, HASTA QUE EL 14 DE ABRIL DE 1944, FUE LA FECHA EN QUE POR FIN QUEDÓ ESTABLECIDA LA VERSIÓN DEFINITIVA A TRAVÉS DEL DECRETO 10.302, EL CUAL ESTABLECE COMO OFICIAL LA VERSIÓN COMPUESTA POR LA LETRA DE LÓPEZ Y PLANES, LA MUSICALIZACIÓN DE BLAS PARERA Y EL ARREGLO DE
NUESTRO HIMNO CANTADO EN LENGUAJE DE SEÑAS
ACOMPAÑANOS A CONOCER MÁS, SOBRE NUESTRO HIMNO
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DIEZ VERSIONES DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO
EL HIMNO NACIONAL ARGENTINO
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